Сьогодні молодь, яка виросла в умовах проголошеної свободи і демократії в одній конкретно взятій країні, із захватом зруйнувала, крім пам'яток про минуле життя своїх батьків і дідів, ще і всі державні інститути, почала поступово тверезішати. Все більше відчуваючи на собі жах безрозсудної вседозволеності.
Хто винен, що відомства, які мають стримувати осіб, що демонструють у суспільстві аморальну і божевільну поведінку, діють «не так», «не там», «не з тими»? Невже справа в тому, що загальне сп'яніння свободою все ще триває? Що робити? Мається на увазі: що робити «непитущим» і тим, хто вже повністю «протверезів»? Як, що, коли, кому щось вирішувати і щось забороняти? І що робити волелюбним людям у вільній і незалежній державі, якщо їх мову і дії починають забороняти, припиняти, засуджувати?
Ось на ці сакраментальні питання відповіді знають люди віруючі й розумно мислячі.
Перша відповідь прозвучить, як не дивно, у вигляді питання: «а судді хто»? Друга відповідь, теж у вигляді питання: а ти сам-то що пропонуєш? І третя запитальна відповідь або відповідне запитання: а сам-то ти що уже зробив і наскільки ефективним є те, що ти зробив для протверезіння і оздоровлення суспільної моралі? Ото ж бо й воно! Дуже багато розумні люди звикли скаржитися, дорікати, критикувати, констатувати те, що не подобається. «Жнив багато та робітників мало» (Лк. 10: 2)
І що робити? Знову заборони: не робити того, не говорити цього? Як же співвіднести поняття вільної волі і численних заборон, що виходять у дитинстві від батьків, в юності – від вчителів, у зрілому віці – від державних мужів? Де ж вона, свобода?
У міру олюднення, в зв'язку з розвитком свідомості людини і людства, давним-давно, на перших етапах еволюції були осмислені та передбачені рамки громадського співіснування різних людей в умовах сім'ї, колективу, країни, планети. Рамки ці не змінювалися протягом трьох з половиною тисяч років (не вбий, не свідчи неправдиво, не кради, не чини перелюбу).
У всіх країнах світу законодавчо забороняється людині вбивати людину, забороняється брехати, красти, зраджувати. Чому скрізь одне і те ж заборонено, якщо людей розумних і освічених стає все більше? Щоб усім, хто шанобливий до друга і незнайомої людини, хто законослухняний, можна було комфортно жити, працювати, займатися улюбленою справою.
Рамки ці, звані мораллю суспільства, змінюються разом з духовним ростом кожного члена суспільства.
Зміни на планеті Земля відбуваються у заданому Космічному ритмі у всіх сферах життя людини розумної. Завданням окремо взятої розумно мислячої людини є:
- своєчасно побачити настання періоду змін в її особистому житті, в житті її родини, колективу, міста, країни;
- відчути ритм руху;
- прийняти нові умови як усвідомлену необхідність.
Багато людей переходять з одного, звичного для них, світу в інший (дорослішаючи фізично, психічно, духовно) іноді зовсім непомітно для себе. Учень – це один душевно-духовний світ. Студент – це інший світ. Вчитель – третій, а у міністра освіти – свій масштаб душевно-духовного світу з його турботами, вимогами, порядками, законами.
Одна і та ж людина може пройти через всі ці світи за одне своє життя. Питання: в якості кого з духовної точки зору? Для всіх духовно розвинених людей є три завдання: вчитель, цілитель, суддя. Розумно мисляча людина розуміє, що спочатку треба стати собі самому суворим вчителем, співчуваючим цілителем і милосердним суддею.
В даний час створені умови для того, щоб відбулися докорінні зміни у свідомості всіх розумно мислячих людей. У когось це етап пробудження, тобто активізації бажання пізнання себе, свого внутрішнього світу. У іншого – етап насичення знаннями про себе, про свої здібності і можливості. У третього – етап протверезіння з переходом від самозамилування до самокритики.
"Розумна діяльність людини є не тільки його особистою справою, але історично неминучим, еволюційним переходом біосфери на новий рівень розвитку, для якого характерний тісний взаємозв'язок законів природи з соціально-економічними законами і законами мислення". (Е.Піньковська)
Логіка – 1) наука про закони мислення, способи доказів і спростувань; 2) хід міркувань, послідовність пов'язаних між собою умовиводів; 3) внутрішня закономірність, продуманість, розумність.
Формальна логіка – вивчає форми думок і їх поєднань, абстрагуючись від конкретного змісту суджень, умовиводів і понять.
Діалектика – філософське вчення про становлення і розвиток буття і пізнання; засноване на знаннях єдності і боротьби протилежностей, заперечення заперечення, безперервної мінливості природи (незлиття і неподільності).
У 2001 році почалася Епоха Співстраждання для всього населення земної кулі. Її будують сили (цієї епохи), керуючись законами миру, рівності, братерства і свободи, активізували (пробудили) свідомості людей, спрямованих до Добра і Світла, на творчу діяльність, спрямовану для досягнення процвітання загального блага.
У кого-сь почалося якісна зміна у власному мисленні. У інших – почалися зміни у взаєминах з рідними і близькими. У третіх прокинулося прагнення ощасливити співробітників свого колективу, співгромадян, а хтось відчув у собі сили облагодіяти все людство.
Щоб освоїти еволюційний ритм руху, від окремої людини, від держави і від людства потрібні певні зусилля, інакше можна відстати від потяга (еволюції).
Еволюція – це процес поступової і безперервної кількісної зміни кого-чого-небудь, що готує якісні зміни.
Революція – це корінний переворот в якій-небудь області життя: у виробництві і розподілі благ (соціальна Р.); в освіті (інтелектуальна Р.), в переосмисленні добра і зла (культурна Р.), в релігійному житті (духовна революція).
Еволюція і революція – два елементи, які взаємовиключають один одного і в той же час взаємообумовлюють діалектичний процес у розвитку суспільства.
Гріх – негожий вчинок, порушення (релігійних) правил, приписів.
У сучасному світі, за дві тисячі років існування християнської релігії число людей, які прийняли цю віру «розумом, душею і серцем», тобто мислячих, розмірковуючих, осмислюючих Вчення і заповіді Ісуса Христа, збільшилося багаторазово. Але зросла і кількість освічених громадян серед атеїстів, яким не чужі гуманізм і знання про моральні цінності в душі, відповідальність і законослухняність в розумі.
Тому в теперішній час поняття «гріховність» стало універсальним і може бути застосовано не тільки для позначення порушення релігійних правил серед віруючих людей, а й негожих вчинків (з точки зору християнської моралі) в середовищі освічених інтелігентів-атеїстів.
Гріхопадіння – вчинок, здійснений в порушення норм суспільної поведінки, моральних правил. В релігії такий вчинок першими зробили Адам і Єва, коли порушили заповіт послуху. Потім їхній син Каїн зробив братовбивство через заздрощі до Авеля, жертвоприношенню якого Бог віддав перевагу. Пізніше – невдячний Хам посміявся над своїм батьком Ноєм, що врятував усю сім'ю від всесвітнього потопу. Ще пізніше жадібний, заздрісний і невдячний Юда зрадив Ісуса Христа, передавши в руки ворогів Його за тридцять срібняків. Ці грішники в одну мить опинилися в прірви бездуховності, аморальності, божевілля.
Азбука – основні, найпростіші початки якоїсь науки.
Істина – твердження, судження, перевірене практикою.
Азбучні істини – прості, всім відомі, перевірені особистим досвідом думки.
Найпростішим завданням на самому початку осягнення науки про самого себе слід запам'ятати дуже дієве правило досягнення успіху в будь-якій новій справі:
Треба постаратися зрозуміти, що ти хотів би змінити.
Наступним кроком – прийняти концепцію заміни чогось на щось. Після цього вмістити в пам'ять основні заборони (чого не можна і не буду робити). Потім опанувати те, що можна і потрібно робити. Після цього спокійно почати застосовувати знання і досвід у будях, однаково ретельно аналізуючи успіхи і невдачі.
Останній крок – навчитися коригувати ускладнення, що з'являються, «під час» їх виявлення, краще на самому початку.
Якщо готовий до цієї багатотрудної справи, зміни самого себе, тоді спочатку треба зрозуміти «Хто ти?» у тому світі, в якому живеш? Ти, як людина, спрямована до духовного розвитку, розумна, розсудлива, розумно мисляча або мудра?
Це легко перевірити, обравши по одній відповіді на запропоновані в двох тестах питання.
Тест 1.
На що тобі сьогодні не вистачає коштів?
а) На ліки, їжу, комунальні платежі.
б) На покупку одягу, меблів, машини.
в) На придбання книг, відвідування театрів, виставок, на подорожі.
Тест 2.
Що є причиною нестачі коштів?
а) Малий розмір пенсії, допомоги, зарплати.
б) Знання заповідей: «Не вкради», «Не збреши», «Не заздри».
в) Незнання законів: доцільності, співмірності, вибору головного.
Якщо відповіді в двох тестах не співпали, то ти людина, яка думає про духовний розвиток, досить правдива, але негармонійна.
Якщо в обох тестах твої відповіді «а», то ти в своєму світі (в своєму оточенні) людина розумна, правдива, але громадянська свідомість твоя спить, як у споживача-реципієнта. Тому тобі весь час здається, що тобі хтось щось повинен дати: грошей, здоров'я та інших благ для щасливого і безбідного твого особистого життя.
Якщо твої відповіді в двох тестах «б», то людина ти розумна, прагматична, не тільки маєш зачатки духовних знань, а й намагаєшся застосовувати заповіді в житті. Чи не пробував для здійснення мрії зайнятися кар'єрним ростом? Для цього треба буде підвищити свій освітній рівень.
Якось непомітно зникло з політико-урядової риторики слово «гідність».Чому політики про неї поговорили і якомога скоріше забули, лишивши політкоректну риторику «на злобу дня», щоб про них не забули? Та й у повсякденні про "гідність" ми стали згадувати теж чомусь рідше, чим далі від Майдану.Черговий лікнеп від Е.А. Піньковської допоможе розібратись у цьому:
"Зізнайся, читачу, на яке з перерахованих далі питань, можеш відповісти: ніхто і ніколи!
- Хто і коли зміг тебе образити?
- Хто і коли зміг тебе принизити?
- Хто і коли утискав твої особисті права?
Пояснення тому, хто щиро відповів: «ніхто і ніколи»! Ти – людина розумно мисляча, інтелігентна, культурна. У тебе розвинене почуття власної гідності. Ти справедливий і суворий до себе, чесний, щирий, обов'язковий, шанобливий, законослухняний, доброзичливий і скромний у взаєминах з іншими людьми. З цієї причини ти вмієш постояти за свої права, не перекладаєш свої обов'язки на інших. У родині, на роботі, з друзями і співгромадянами – безконфліктний, коректний, пунктуальний. Ти – вільна особистість. Де б ти не жив, чим би ти не займався, завжди маєш сили і знаходиш можливості викорчовувати сучасний «корінь зла» у взаєминах між людьми (неповажне ставлення до людини). Тому, у кого не вийшла задана відповідь «ніхто і ніколи» на всі три перших питання, пропонується другий блок питань. Треба вибрати одне з продовжень (а, б, в) до відповіді на всі три вищенаведених питання – «раніше було, але такого зі мною вже не траплялося»:
- а) протягом останніх десяти років,
- б) не траплялося останні п'ять років,
- в) у будь-якому випадку, в поточному році такого не пригадаю.
Той, хто вибрав відповідь «а» – людина інтелігентна, миролюбна, відкрита, дисциплінована, переконана, комунікабельна. Має задатки лідера, безсумнівно успішна в будь-якій сфері, може реалізувати себе в громадській діяльності, задоволена життям.
